پایان نامه رابطه سبک های حل مساله دانشجویان افسرده و بهنجار

پایان نامه رابطه سبک های حل مساله دانشجویان افسرده و بهنجار پایان نامه رابطه سبک های حل مساله دانشجویان افسرده و بهنجار

دسته : روانشناسی و علوم تربیتی

فرمت فایل : word

حجم فایل : 143 KB

تعداد صفحات : 169

بازدیدها : 362

برچسبها : تحقیق سبکهای حل مساله افسرده

مبلغ : 3000 تومان

خرید این فایل

دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های حل مساله بین دانشجویان افسرده و بهنجار در 168 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

معرفی پایان نامه دانلودی بررسی رابطه بین سبک های حل مساله بین دانشجویان افسرده و بهنجار در 168 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

بسیاری از انسان ها قادر به حل مساله و برطرف کردن، به حداقل رساندن و یا تحمل استرس نمی باشند و معمولا از مقابله های ناکارآمد، ناسازگار و مضری استفاده می کنند که باعث بروز استرس های بیشتری می گردد که اثرات آنها وخیم تر و عظیم تر از استرس اولیه است.

افراد افسرده نسبت به آینده دید انعطاف پذیری ندارند. آنها احتمالاً بیشتر از افراد غیر افسرده آینده خود را منفی می بینند و به نظرشان احتمال دستیابی به تجارب خوشایند كمتر است به همین دلیل افراد افسرده به جای تلاش برای دستیابی به موفقیت های با ارزش در آینده تمام نیروی خود را صرف اجتناب از موقعیت های ناخوشایند موجود می كنند .

افراد افسرده احساس غمگینی می كنند چون مشكلات خود را پایدار، كلی و درونی   تلقی می كنند  :

پایداری

افراد افسرده رویدادهای منفی زندگی شان را همیشگی و پایدار تلقی می كنند، یعنی تغییر دادن آنها را بعید می دانند. افراد غیر افسرده تجارب منفی را به عنوان موانع موقتی كه زیاد هم طول نمی كشد در نظر می گیرند.

كلی نگری

 افراد افسرده غرق در مشكلات خود می شوند و آنها را به همه چیز تعمیم می دهند. افراد غیر افسرده می توانند مسایل را از خود دور كنند . آنها قادرند بین رویدادهای منفی و مثبت زندگی خود تعامل ایجاد كنند.

درونی بودن

افراد افسرده خودشان را مسئول مشكلات خود می دانند. غیر افسرده ها مسئولیـــت چیزهایــی را كه می‌توانند تغییر دهند می پذیرند اما خود را مسئول كامل نبودن خود نمی دانند.

به نظر جروم فرانك یكی از بهترین كارهایی كه روان درمانگرها می توانند برای مراجعان خود انجام دهند كمك به آنها برای غلبه بر یأس و نا امیدی شان است . در هر مقطع معینی از زمان 20-15 درصد بزرگسالان در سطح قابل توجهی از نشانه های افسردگی رنج می برند و حدس زده می شو دكه حدود 75 درصد بیماران بستری در بیمارستان های روانی را موارد افسردگی تشكیل می دهند .در مورد اختلال افسردگی اساسی , مطالعات کلی در ممالک مختلف انجام شده است که میزان شیوع آن  را درماندگی آموخته شده   واثرات هورمونی باشد .

حل مساله و مؤلفه های فراشناختی 

حل مسئله به عنوان يک ضرورت اساسی به مهارتهای ذهنی نياز دارد. اما ورای اين مهارتهای ذهنی، موارد ديگری نيز وجود دارند. گانیه  اين موارد را به شرح زير بر شمرده است :

1 – فرايندهای تفکر که راهبردهای شناختی  ناميده می شوند. راهبردهای شناختی استفاده از متون مناسب (مهارت های ذهنی) را در زمان و ترتيب درست, امکان پذير می سازند.

2 – مجموعه ای از طرحواره ها يا عناصری از اطلاعات کلاس مربوط به مسئله که به طور معنی دار با هم پيوند دارند به نظر می رسد نوع طرحواره ای که يادگيرنده را قادر می سازد تا افراد مساله را به شيوه معنی دار به مفاهيم کلی تر ربط دهند، آن نوع دانشی است که در حل بسياری از مسائل مهم است.

تئوری شناخت اجتماعی  پيشنهاد می کند برای اين که احتمال عملکرد يادگيرندگان در خصوص استفاده از حل مسئله بالا رود آنها بايد :

1.    استرسورهايی را که با آنها برخورد می کنند تشخيص دهند (درک موقعتيت) .

2.    دانش ومهارت های لازم جهت اجرای مراحل فرايند حل مسئله را داشته باشند (توانايی رفتاری).

3.    باور کنند که استفاده از حل مسئله نتايج مفيدی دارد (نتايج انتظارات).

4.    ارزش بالای توالی های مورد انتظار حل مسئله را دريابند (نتايج پيش بينی ها) .

5.    برای اجرای مراحل فرايند حل مسئله به استعدادشان اعتماد داشته باشند ( خودباوری ) .

6.    به خودشان جهت استفاده از مهارتهای حل مسئله پاداش دهند ( خويشتن داری ) .

فهرست مطالب پایان نامه

فصل اول

چارچوب کلی پژوهش

مقدمه

پایداری

كلی نگری

درونی بودن

بیان مسأله پژوهش

اهمیت نظری و عملی پژوهش

اهداف پژوهش

سئوال ها و فرضیه های پژوهش

سئوال های پژوهش

فرضیه های اصلی پژوهش

فرضیه های فرعی

متغیرهای پژوهش

تعریف متغیرها و اصطلاحات

تعریف نظری و عملیاتی افسردگی

تعریف نظری و عملیاتی افسردگی

تعاریف نظری و عملیاتی سبک حل مساله

تعریف عملیاتی سبک حل مساله

فصل دوم

ادبیات و پیشینة پژوهش

مقدمه

علایم افسردگی و سبک های آن

فقدان سیستم حمایت اجتماعی

سبک تمرکز برخود افسرده ساز

آسیب پذیری کمال گرایانه

کنترل بیرونی

نظریه های شناختی افسردگی

فرضیه اسنادی درماندگی آموخته شده

نظریه ناامیدی افسردگی

نظریه سبک تمرکز برخود افسرده ساز

فرضیه پردازش شناختی مارتین

نظریه های رفتاری در افسردگی

نظریه رفتاری تقویت مثبت فرستر

نظریه رفتار بین فردی لونیسون

نظریه رفتاری خود نظم بخشی کانفر

نظریه رفتاری خود نظم بخشی کانفر

ساختار شناختی حل مسأله

مراحل حل مسئله در مدل حافظه گرینو

حل مساله و مؤلفه های فراشناختی

حل مسئله / تصمیم گیری

پیشینه مقابله

نظریه مقابله

مسأله مدار

هیجان مدار

اجتناب

سبک های مقابله , تعاریف , طبقه بندی

تعاریف

طبقه بندی شیو های مقابله

منابع حمایتی مقابله

الگوی تاثیرعمده

الگوی سپر محافظ

ادراک استرس در الگوی تبادلی

افسردگی / سبک حل مساله

حل مسأله / عزت نفس / منبع کنترل

استرس / عزت نفس / منبع کنترل

استرس / افسردگی / حمایت اجتماعی

پیشینه مطالعاتی

پژوهشهای انجام شده در داخل کشور

پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم

روش پژوهش

طرح پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه برداری وحجم نمونه

ابزارهای پژوهش

پرسشنامه سبک حل مسأله

پرسشنامه افسردگی بک

اعتبار و روائی آزمون افسردگی بک

نمره گذاری تست افسردگی بک

جدول هنجار گزینی مقیاس افسردگی بک

مقیاس خود سنجی افسردگی

روش اجرای پژوهش

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل آ ماری

مقدمه

فصل پنجم

خلاصه پژوهش

بحث و نتیجه گیری

تجزیه و تحلیل نتایج

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادها

پیشنهاد برای مؤسسات ، نهادها و مراکز آموزشی ، پژوهشی و درمانی

پیشنهاد به پژوهشگران

منابع

خرید و دانلود آنی فایل

به اشتراک بگذارید

Alternate Text

آیا سوال یا مشکلی دارید؟

از طریق این فرم با ما در تماس باشید